Понедельник, 02 Май 2022 23:49

Методологическая культура педагога

За последние десятилетия методология получила существенное развитие. Усилилась ее направленность на формирование специальных умений в осуществлении научного исследования. Оно  должно быть обосновано еще до начала реализации, обозначены исходные положения, логика исследования, предполагаемый результат и способ получения этого результата.

Совершенно обоснованным звучит утверждение, что без методологических знаний невозможно грамотное проведение педагогического исследования. Такую грамотность дает овладение методологической культурой.

Содержание методологической культуры включает в себя:

  • способность к научному обоснованию, критическому осмыслению и творческому применению определенных концепций, форм и методов познания, управления, конструирования;
  • методологическую рефлексию (умение анализировать собственную научную деятельность).

Необходимо преодолевать представление о методологии как системе принципов, относящихся лишь к логике научного исследования. Важно, чтобы максимально широко распространилось убеждение в том, что методологическая культура не меньше, чем науке, нужна педагогической практике.

Для учителя обладание методологической культурой означает владение методологией педагогики и умением применять эти знания в процессе решения педагогических ситуаций. Основными составными частями методологической культуры учителя являются:

  • проектирование и конструирование учебно-воспитательного процесса;
  • осознание, формулирование и творческое решение педагогических задач;
  • методологическая рефлексия.

Эти составляющие обеспечивают высокий уровень профессиональной деятельности учителя, характеризуют его как творческую личность.

Важнейшим признаком методологической культуры учителя является умение и желание пользоваться научными педагогическими знаниями для анализа и совершенствования своей работы. Методологическая грамотность - это предпосылка плодотворной работы.

Методологическую культуру учителя следует создавать еще на стадии его профессиональной подготовки. Формирование у будущего учителя методологической культуры включает в себя ряд последовательно развертывающихся звеньев:

  • побуждение студентов к осознанию и разрешению заключенного в предъявленной им ситуации противоречия;
  • анализ непродуктивности решений, опирающихся на обыденный опыт, суждения здравого смысла, показ их односторонности;
  • демонстрация путей продуктивного разрешения проблемной ситуации на основе требований диалектической логики;
  • обобщение опыта работы над предложенным заданием и возможностей переноса усвоенной логики в различные сферы педагогической практики.

  • Источник: "Общие основы педагогики: тезисы лекций" Поздняков А.Н.

Про лучших учителей, педагогов, о теории и практике образования и воспитания

  • Default
  • Title
Загрузить ЕЩЕ load all